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大连市金州新区应用责任督学管理系统,创新工作方法,提高工作效率

大连市于2010年开始研究设计具有大连本地特色的“大连市教育督导信息平台”,利用互联网思维和大数据等信息技术创新督导评估方法、手段。 大连市金州新区利用该“信息平台”的“责任督学管理系统”,扎实推进责任督学挂牌督导工作,创新工作方法,提高工作效率,取得可喜成效。 金州新区现有常驻人口90万,各级各类学校97所,学生10万余人...

大连市于2010年开始研究设计具有大连本地特色的“大连市教育督导信息平台”,利用互联网思维和大数据等信息技术创新督导评估方法、手段。

    大连市金州新区利用该“信息平台”的“责任督学管理系统”,扎实推进责任督学挂牌督导工作,创新工作方法,提高工作效率,取得可喜成效。

    金州新区现有常驻人口90万,各级各类学校97所,学生10万余人。2013年起,按照国家教育督导办的要求,设立5个教育督导责任区,配备5名专职责任督学(区教育督学室专职督学),每个专职督学负责一个责任区,挂钩联系4名兼职督学。聘任20名兼职责任督学(由区教育局中层领导、教师进修学校教研员、部分学校校长、书记等担任兼职督学),每个兼职责任督学负责4-5所学校。他们还在每个学校设置了1名督学助理(由学校中层以上的领导兼任),赋予督学助理专门对口联络本校责任督学的职责,落实责任督学的工作,对校长直接负责,受学校和区督学室双重领导。在区、校为责任督学专门配备了办公场所和办公设备,每人配备一台手提电脑,安排责任督学专项经费,制定《责任督学经常性督导的内容与标准》,利用“责任督学管理系统”开展工作。

    专职督学、挂牌责任督学每月一次到学校进行经常性督导,与学校的督学助理一起开展督导工作。责任督学写出《督导报告》,对学校好的经验、做法和存在问题及时进行总结反馈,《督导报告》通过“管理系统”发送给挂牌督导的学校和片区专职督学。片区专职督学对各责任督学的《督导报告》进行汇总,写出《金州新区第X责任区X月份督导通告》,对该片区内的学校好经验、做法以及存在问题及时进行通报,并发送给片区所有学校及区教育局领导、局相关科室。学校督学助理向学校校长反馈,并在反馈栏上进行跟帖。各校督学助理也可在片区内进行交流、讨论。每个责任督学、兼职督学、督学助理都有自己的帐号,可进行登录,并有权限限制。

    金州新区责任督学挂牌督导工作,通过责任督学管理系统将全区责任督学联系在一起,形成一支跨区域、专家型的责任督学队伍。专职督学与兼职督学及督学助理之间密切配合,相得益彰,使责任督学的经常性督导与团队定期督导相结合的工作模式常态化成为了可能。以“保障”与“实性”为基础,以“体系”与“创新”建设为抓手,创建了金州教育督导GPSL的1234模式。一是保障,即人财物保障;二是实性,即实践性、实效性;三是体系,即构建完整的工作体系、完善有力的保障体系,创建可持续发展体系;四是创新,即范围创新的无缝覆盖,队伍创新的三方联动,任务创新的项目跟进,手段创新的技术支撑。创新了教育督导工作机制,强化了督导职能,延伸了教育督导的触角,让责任督学成为学生、教师、家长及全社会都参与责任督学工作、反映问题、监督学校和各级政府教育治理工作的“汇聚点”,密切了政府、教育治理者与人民群众的关系,畅通了人民群众反映问题的渠道,将党的群众路线教育落到实处。

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